Evaluation von Curricula
Für die Evaluation von Curricula werden an der ETH verschiedene Methoden eingesetzt. Sie finden hier eine Auswahl erprobter Methoden, die laufend erg?nzt wird. Das Curriculumsentwicklungsteam der ETH (Prorektor Curriculumsentwicklung und das LET – Lehrentwicklung und -technologie) unterstützt Sie gerne bei Ihrem Evaluationsvorhaben.
Methode Ratingkonferenzen
Zur Evaluation der Curricula von Studieng?ngen setzen der Prorektor Curriculumsentwicklung und das LET in Kooperation mit Studieng?ngen seit 2018 ?Ratingkonferenzen? ein - eine Methodik, die bis anhin vor allem im Schulbereich eingesetzt wurde (vgl. externe SeiteIFEScall_made und Literaturhinweis)
In den Ratingkonferenzen nehmen Studierende oder Dozierende in Gruppen mit ca. 15 Personen in Form einer Abstimmung Stellung zu Statements über das Curriculum ihres Studiengangs. In der daran anschliessenden moderierten Gruppendiskussion werden die Ergebnisse der Abstimmung validiert. Die Ergebnisse der Ratingkonferenzen k?nnen Grundlage für die Weiterentwicklung der Curricula von Studieng?ngen sein.
Eine Ratingkonferenz dauert 1-2 Stunden. Die Methode kam bisher bei revidierten Studieng?ngen und zur Abkl?rung eines Revisionsbedarfs zum Einsatz.
Bisherige Ratingkonferenzen (Stand Mai 2019)
- Bachelor-Studiengang Biologie: 3 Ratingkonferenzen im insgesamt 35 Dozierenden
- Lehrdiplom Physik: 1 Ratingkonferenz mit 14 Studierenden
- Master-Studiengang Earth Sciences: 1 Ratingkonferenz mit 12 Studierenden
- Bachelor-Studiengang Architektur: 7 Ratingkonferenzen mit insgesamt 61 Studierenden und 4 Dozierenden
Testimonials
?In den Ratingkonferenzen habe ich die Studierenden als sehr authentisch erlebt. Sie wurden als Expertinnen und Experten ihres Curriculums angesprochen. Dieser Rahmen bot ihnen die M?glichkeit, unbefangen und differenziert ihre Einsch?tzungen zum Curriculum einzubringen.?
Rudolf Krieg, Studienkoordinator Departement Architektur
Literatur
- Keller, H., Heinemann, E. & Kruse, M. (2012): Die Ratingkonferenz. In: Zeitschrift für Evaluation 2/2012, S. 287-298.
- Tomforde, E., Volk, B., Barth, P., Vaterlaus, A. (2022): externe SeiteRatingkonferenzen als Evaluationsverfahren in der Curriculumsentwicklungcall_made. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik 139
Kontakt für interessierte Studieng?nge
Abt. für Lehre und Lernen
Haldenbachstr. 44
8092
Zürich
Schweiz